情商4大誤區 問題孩子才要教？
下面的文章我們將談到一些常見的情商教育誤區。這些錯誤的認識，對孩子情商的培養都是不利的。父母們在重視孩子智商培養的同時，也千萬不要忽視瞭孩子的情商培養，隻有二者完善，孩子才能真正地健康成長。圖片來源於華蓋
誤區一：情商天然成 大瞭自然高
總的來說，情商不會隨著年齡的增長而提高。情商是關於自信心、獨立性、人際交往、自律、責任感、問題解決、情緒管理能力的關鍵觀念與技巧。
隨著年齡的增長，有些情商能力會相對提高，因為你從生活、經歷和失敗中得到瞭這些觀念和技巧。但一來，並非所有的情商能力都能夠經歷並從中悟到教訓;二來，這些教訓是以這樣很多失敗為代價而獲得的。
3-12歲，是人情商形塑的關鍵期，孩子85%-95%的性格、理想和生活方式都是在12歲以前形成的，在小時候接受情商訓練，可以在很大程度上避免走彎路，為日後的成功奠定基礎。
圖片來源於華蓋
誤區二：問題孩子才需要培養情商
所有的孩子，都需要接受情商教育。盡管情商教育確實可以解決孩子的困惑，比如，害羞、適應力差、人際交往弱、愛發脾氣、不自律等。但是，情商教育有著更強大的“預防”功能。
在幼兒園階段接受過情商教育，可以避免小學階段管理學習任務和自律方面的問題，在小學階段接受過情商教育，可以避免青春期出現的各種情緒和自我價值問題等。
誤區三：父母自己就可以完全教會孩子情商
情商觀念與技巧，跟數學、讀寫一樣，父母當然可以教孩子。但是系統的學習，隻有在學校裡完成。事實上，父母傳遞給孩子的情商知識，來自於自身被育養的經歷和獲得的知識，未必都是正確的。很多父母本身就存在很多情商弱項，比如不自信、情緒管理差、不自律等等，很難傳遞給孩子正確的認知、觀念及技巧。
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誤區四：情商高比不上成績好
今天的父母如果還持有這樣的想法，那可真是相當的“OUT”瞭。學校裡一直有一種奇怪的“十名”現象，發現那些後來在社會各崗位上的領袖人才，居然並不是原來班級裡的優等生，而是成績排名在十名左右的孩子。
其實奧秘很簡單，這些孩子隻把一部分的時間放在學習上，另一部分的時間用於發展社交、探索等其他活動，他們的自信心、獨立性、人際交往、問題解決和責任感得到瞭相當全面的發展。而眾所周知，對於領導者而言，情商的影響力是智商的九倍。如果沒有較高的情商，根本不可能勝任領導崗位。
同時，近來研究證明，情商對兒童學習成績有非常重要的影響。如果學生沒有自信心，缺乏自我控制和自我管理，情緒焦躁，與同伴和老師不能相處融洽，拒絕或逃避壓力，無法樹立積極的觀念與目標，他很難能有好的學習成績，至少也一定會出現比較嚴重的偏科現象。
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