支招3對策 讓隔代教育揚長避短

雄獅

　　現在不少爸爸媽媽外出工作，八孩子留在家裡讓爺爺奶奶“帶”，而老一輩對孩子的教育一般延續他們“古老”的方法。那麼，爺爺奶奶的隔代教育一般有什麼優勢和弊端，又會對孩子產生什麼影響呢？我們該怎樣正確對待隔代教育才能更好地教育孩子呢？
　　隔代教育的好處
　　中國是世界上為數不多的普遍存在“隔代教育”的國家。在國外，孩子很小就進了幼兒園、托兒所，18歲獨立成人，所以基本上沒有隔代教育。據調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。那麼隔代教育有什麼突出的優勢呢？
　　


　　　　首先，隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構或保姆都無法比擬的。他們有充裕的時間和精力，而且樂於為寶寶奉獻，這有利於寶寶獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除後顧之憂。
　　其次，隔代家長在撫養和教育寶寶方面有著豐富的實踐經驗。
　　再次，城市中居高不下的離婚率使很多寶寶成長在單親家庭裡，隔代家長能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，這對寶寶健康的性別認知有著正面的作用。
　　隔代教育，確實減輕了年輕父母身上的負擔，但老人帶寶寶，也可能出現種種弊端。如不少隔代家長看不得寶寶被批評、訓斥，更別說挨打了，受到過分寬容和保護的寶寶，更容易養成刁蠻任性的性格。老人帶孩子會有什麼樣的弊端？我們一起來看看吧！
　　隔代教育對孩子的影響
　　1、使幼兒養成自我為中心的不良性格
　　老人在孩子有不合理的要求時，較多地采取順從、滿足需要的方式和態度，容易使幼兒產生“自我中心” 的意識，孩子有了錯誤也不能及時得到糾正，孩子的不合理的欲望就會無原則的得到滿足，即使父母想方設法來改變，有老人那張保護傘的作用，孩子有恃無恐，稍有不合心意就會大哭大鬧，以達到非分的要求。
　　


　　　　2、阻礙了幼兒獨立能力的發展
　　祖輩包辦代替的比率明顯高於父輩，孩子吃飯時，擔心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追著趕著喂，這種種做法，不恰恰束縛了孩子的手腳，錯過了“自己整理、物歸原位、自己吃飯”的敏感期，導致了孩子動作發展緩慢，獨立能力差，一遇到困難就失去信心，隻會叫喊著等別人來幫忙，不會嘗試、鍛煉，隻有哭鬧和發脾氣。
　　3、泯滅孩子天生的開拓精神
　　老人易受傳統思想的束縛，接受新生事物較慢，教育及養育觀念相對滯後，多年形成的思維模式和生活方式也不容易改變。他們希望孩子乖巧、聽話，穩穩當當不出格，不善於運用科學的、有創造性的方式引導孩子。對於孩子因好奇心而出現的的“搗亂”、“破壞”等具有冒險和創新性的探究行為，總是急著加以阻止。
　　4、容易導致孩子缺乏活力
　　多數老年人由於年歲大了，喜歡安靜，不愛運動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿於老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是成人的話，容易失去天真幼稚的本性。
　　“隔代教育”要如何揚長避短
　　方法一：發揮爺爺奶奶帶孩子的優勢
　　對此祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利於孩子的健康成長。還應積極創造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
　　


　　　　方法二：祖輩父輩協作最重要
　　隔代撫養和教育與父母親自撫養和教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通，相互學習，取長補短。
　　比如，在吃的方面，由於祖輩有更多的時間去料理孩子的飲食，餐桌上常會出現一兩道孩子的“專利菜”，一旦被侵犯就會大哭大鬧、不依不饒。此時，如果父母提醒老人，無論多麼小的孩子，要學會在與別人分享中獲得快樂，這比什麼都重要，千萬不能讓孩子養成吃“獨食”的壞習慣。
　　方法三：“隔代家長”學習不放松
　　對於“隔代家長”來說，無論有無機會專門學習，確實更應該自覺學習新的知識。特別是在培養孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美勞全面發展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。要特別註意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實培養他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節約、勇於創新的好品質。