和寶寶瘋玩廚房“危險遊戲”

果醬愛好者

　　不少家長認為，廚房是危險地帶，如果情非得已，絕對不能讓寶寶進來，更別說一起玩遊戲了。可是，隻要您有足夠的智慧和足夠的教育敏感度，廚房也能成為教育的根據地，你可以和孩子一起玩“危險”遊戲，增進親自關系，還適當進行教育了。那麼，廚房有哪些“危險遊戲”可以玩呢？
　　


　　　　廚房“危險”遊戲一：“視聽觸味嗅”覺遊戲
　　幫寶寶智力開發，讓寶寶開心玩鬧，並不一定要買各種各樣的小玩具，廚房也有不少的玩具哦，現在來玩一玩，充分刺激孩子的視、聽、觸、味、嗅功能。
　　1、“視覺”遊戲
　　買來的水果，一一問孩子都是什麼顏色?請他拿著水果找找，家裡還有什麼東西和這個顏色一樣?拿起香蕉，請他想一想，還見過什麼東西是這個形狀?指著一堆蔬菜，請他幫著把圓的放一起，長的放一起。
　　2、“聽覺”遊戲
　　用筷子敲一敲鍋碗瓢盆，它們聲音一樣嗎？ 你記住它們的聲音了嗎？閉上眼睛聽聽我敲的是什麼？我敲一段音樂你來學哦， 聽仔細啦。
　　3、“觸覺”遊戲
　　摸摸黃瓜的表面什麼感覺？摸摸茄子的表面什麼感覺？ 它們有什麼區別?？在一個不透明的口袋， 裝上不同蔬果， 摸一個， 猜一個， 看你猜得對不對？
　　4、“味覺”遊戲
　　今天做的什麼？不告訴你。蒙上眼睛你嘗嘗看。在孩子面前分別將糖、鹽放入水中，嘗嘗什麼是甜，什麼是咸？嘗嘗話梅湯什麼味道？把糖加入話梅湯，味道有什麼變化。哈，最好他自己能說出是酸酸甜甜。

　　6、“嗅覺”遊戲
　　幫媽媽拿醋，幫媽媽拿醬油。哇，它倆看上去一模一樣哦，沒關系， 聞聞看。記清了嗎？以後你幫媽媽選。
　　


　　　　廚房“危險”遊戲二：小指尖上的大智慧
　　不要嬌生慣養孩子，要舍得讓孩子動手做事。讓寶寶多動手，幫助媽媽力所能及的事情，也能培養寶寶的動手能力和智力啊!現在，和寶寶一起動手吧!
　　今天的毛豆一起剝吧，看誰剝得又好又快。
　　要熬蓮子粥啦，請把蓮子裡的芯都摳出來吧
　　請把所有的紅棗，用筷子一個一個夾進瓶子。
　　請把撒了的米粒一個一個撿起來。
　　今天蒸饅頭，媽媽捏個灰太郎，你來捏個什麼呀？
　　廚房“危險”遊戲三：常見的廚房事項對寶寶也是新鮮的
　　“做飯，讓孩子也參與其中吧，在我們眼裡是任務，可在孩子眼裡，那就是樂趣。”
　　做米飯時，請孩子加米，加水。舀一下，數1;舀兩下，數2。幾小杯加起來有多少，你看看，若下次沒有碗，你怎麼知道加多少水？想想辦法。哦，可以用手指節量，還可以怎樣?同一杯水，一個倒進大碗，一個倒進盤子，哪個水多？要把這個盆裝滿，得要幾碗水?猜一猜，試一試。
    吃美食啦，寶寶來給大家發筷子。幾個人呀？需要幾雙筷子呀？N雙筷子是幾隻呀?哇，吃葡萄啦，一共幾顆呀。每人吃4個，怎麼分呀，還剩幾個呀？你吃了幾顆呀？桌子上有多少籽呀？蘋果“咔咔”切了兩刀，寶寶還能把它還原成一個蘋果嗎？或者擺上一桌美食，讓寶寶看看。然後蓋上，說說桌上都有什麼好吃的呀？

　　廚房“危險”遊戲四：和寶寶絮絮叨叨的契機
　　“絮絮叨叨，那可是我們的長項啊。一邊做事，一邊就手邊的話題和孩子嘮叨嘮叨吧。”
　　比如邊洗蘋果邊問：“ 蘋果長在哪裡呀？” “ 你怎麼知道的呀？” “ 你愛吃蘋果嗎？ ” “ 你還喜歡吃什麼？”“你知道爸爸喜歡吃什麼嗎？”“你怎麼知道爸爸喜歡吃這個？”“那咱們讓爸爸明天帶一個吧？”“那把它裝在哪兒合適呢？”這基本是觸景生情式的提問，從一個點，穿珠子似的瞎聊很多東西。聊無定法，您可看看孩子對哪個話題感興趣，順著他的興趣一起討論。
　　


　　　　廚房“危險”遊戲五：讓寶寶也自主創新
　　“平時你會為孩子做多少主？不妨停一停，給孩子自己做事的機會。”
　　孩子大一點， 像擺水果拼盤這種事，完全可以交給他做。比如，請他用水果擺出美麗的圖案， 或者擺出一個造型，或者講故事給你聽。你們可以把他的作品拍攝下來做個紀念。
　　溫馨提示：
　　教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的指尖上。”大腦中，用來處理來自手的感覺信息以及指揮手的運動的部分所占比例最大。因此手指動作越精巧熟練，大腦皮層神經聯系建立得就更多，大腦也就越聰明。做家務絕不是悶頭不語的苦差事哦，您可以和孩子嘮嘮嗑嘛。語言是思維的外殼，能說會道的孩子一定是思維活躍的。讓孩子表達，可以促使他積極思考和整理思路。
　　做飯、吃飯絕對需要學問，隻是大人做得太熟練，疏忽了其中需要的知識、能力。但這些對小孩子來說，都新奇得很，趁機增長他的知識，可以訓練他的頭腦。在和孩子共備美食的過程中，您一定會被孩子的某些奇思妙想所感動，給他一些施展的機會，他或者能還您一個驚喜。
　　廚房是不少家長認為的“危險地帶”，的確那裡有火、刀等，一不小心就讓孩子受傷，可是俗話說：“越危險的地方越安全。”有時候，隻要父母掌握尺度，讓孩子在廚房裡玩遊戲，也可以增進親子關系，讓孩子學到更多的東西。孩子需要保護，也需要認識危險，在危險中學習。