父母做錯四件事 孩子你傷不起

點燃心火

　　家庭教育中，父母的做法會直接影響到孩子的成長，如果在孩子的成長過程中父母做錯了四件事，那麼，帶來的後果可能會難以設想哦！　　

 

　　問題一：父母意見矛盾立場分歧
　　《紅樓夢》“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政為教育寶玉，對其實施“笞撻”，聞訊而至的王夫人上前阻攔，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來勒死我，再勒死他。”這一情節雖然是古人的文學創作，但在今天的生活中並不少見。教育孩子時，父母經常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”而這種教養方式埋下的隱患也隨之誕生。
　　父母對待孩子的立場分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養成回避性人格。人從小就具有自我保護的本能，懂得“趨利避害”。
　　當孩子犯了錯，父母中一方責罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。此時如果另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會形成慣性思維——總會有人來幫我，即便我做錯了。可以想見，這樣的孩子很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯事也為自己開脫，沒有責任感。
　　你可以這樣做
　　其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對方跟自己一樣，都是有道理的。其二，如果短時間無法統一意見，那麼也別當著孩子公然對抗。在對方教訓孩子時，你可以出去轉轉，等到夫妻獨處時，再跟愛人爭論也不遲。其三，如果實在無法達成一致，可以共同學習教育子女的知識，借“權威”調整兩個人的認知，進而改變不當的行為。
　　問題二：相互埋怨，孩子自卑
　　“你怎麼當媽的？孩子打人你幹嘛不好好管管？”趙明(化名)的父親大聲嚷嚷。“就知道說我，難道你當爸的不用負責任嗎？你什麼都不管，現在倒埋怨起我來了！”母親也不甘示弱地反駁道。而趙明則捂著耳朵看著面前吵得越來越兇的父母，最後“哇”地一聲哭了起來。



　　人生在世，孰能無錯，更何況年齡尚小的孩子，他們在由一個自然人向社會人發展的過程中，需要用犯錯誤來獲得成長。然而，有些父母就如趙明的家長一樣，在孩子犯錯後，就開始相互埋怨，把責任都推到對方的身上。
　　孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產生“這都是因為我”的想法，而一味自責下去，就在不自覺中放大了自己的缺點，認為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長此以往，孩子就會變得壓抑而自卑。
　　你可以這樣做：把焦點對準孩子，就是要仔細想想孩子最近的所作所為，分析他們為什麼這樣做。然後，跟孩子好好談談，旁敲側擊地問出他們的真實想法，最後，才是要自我反省，並且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。
　　問題三：父母溺愛，孩子放縱
　　一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應對危機，重則導致孩子放縱無度。



　　一方面，有些父母溺愛孩子，什麼事情都包辦代替，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問父母，甚至推給家長，以至於養成凡事不動腦筋、沒有主見的習慣。而一旦這些孩子走進社會後，他們就會認為周圍的人照顧自己理所應當，這會造成人際交往上的障礙。更為嚴重的是，因為被呵護慣了，他們遇到困難就會異常脆弱。
　　另一方面，孩子的自控能力有限，心裡想什麼就會做什麼，他們往往隻顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規則。比如父母對孩子上幼兒園獨占玩具的行為不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞後，體會到自己可以為所欲為，今後就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。
　　你可以這樣做：要想讓溺愛型父母有所改變，其實沒那麼容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，並對其不當行為進行責罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習慣。
　　問題四：一緊一松，孩子極端
　　家長心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓斥打罵。



　　很多人都認為嚴厲教養不好，其實，父母時緊時松的方式更是弊端重重。在孩子成長的關鍵期，家長對孩子嚴加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學會遵守既定規則，成長為合格的社會人，而一緊一松，最直接的後果就是導致孩子人格缺陷。
　　父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用於孩子，這會使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在長大之後，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關系，重則可能會演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。
　　你可以這樣做：問題的關鍵是父母，這樣的父母先要學會控制自己的情緒。家長在外面受了刺激，可以在回家前找個合適的途徑進行排解，如找人傾訴、運動、轉移註意力等，而找心理咨詢師學習一下情緒控制則比較有效。退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那麼教育時要對事不對人，別傷孩子自尊，而是教他們為錯誤承擔責任。
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