大班復讀潮 幾歲入小學更好？

沫茶茶

　　由於今年小學入學嚴格錄取“2003年8月31日以前出生”的滿6周歲的孩子，致使許多9、10月份出生的幼兒園大班生不得不選擇在幼兒園裡多呆一年，使得不少幼兒辦起瞭“復讀班”。


圖片來源於華蓋
　　家長無奈：出生晚10天被拒
　　出生於2003年9月6日的丹丹兩歲半就被送進瞭幼兒園小班。4年過去瞭，本該大班畢業準備登記入小學的她卻被告知，因為不符合“2003年8月31日以前出生”的入學規定，不能跟別的小朋友一樣，在今年9月背著書包進入小學。
　　“我們離入學規定的時間就差瞭10天，卻因為人為設置的這道檻而要多等一年，真是挺冤的。”丹丹媽無奈地說。聽說不能上學讀書，丹丹這幾天也是悶悶不樂的，老問媽媽“我什麼時候才能背上小書包啊?”不忍心看女兒渴望的眼神，丹丹媽四處打聽，終於在一家少年宮舉辦的學前班給女兒報瞭名，準備先讓孩子在這裡學一年。
　　丹丹媽認為，小學入學標準不能采取“一刀切”，對於離規定日期比較接近，且各方面發展符合上學要求的孩子，應該“人性化”一些，允許他們提前就讀。


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　　孩子入“復讀班”
　　家住西城區的靳女士也遇到瞭和丹丹媽一樣的問題，她的兒子果果出生在2003年10月8日，同樣也是沒有達到今年上小學的年齡，她卻決定讓兒子留在幼兒園裡多呆一年。
　　靳女士說，這個決定還是果果自己拿的主意。兒子幼兒園大班畢業後，因為不能如期進入小學，面臨著三條路選擇：要麼繼續留在幼兒園再多讀一年；要麼找一個學前班提前讀書;或者家長花點錢想辦法擇校進入一個小學。究竟選哪一個?媽媽把決定權交給瞭兒子。
　　“孩子幾乎沒有猶豫地告訴我們，想在幼兒園多呆一年。”果果在北京市第一幼兒園呆瞭3年，特別喜歡那裡的老師，聽說還有機會留在幼兒園，小家夥自然樂得當個“復讀生”瞭。對於兒子的這個選擇，靳女士也很泰然，“現在的孩子學習負擔重、壓力大，兒子多讀一年幼兒園就能多享受一年無憂無慮的生活，也挺好的。”


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　　幼兒園：返園條件寬松
　　北京第一幼兒園園長馮惠燕表示，產生這種現象的原因在於，大多數幼兒園不會像小學入學那樣對孩子的入園年齡嚴格限制，特別是對於這些9月份以後出生的“小月份孩子”，隻要家長有意願、孩子也具備一定能力，就允許入園。
　　與幼兒園較為寬松的入學做法不同，本市大部分小學都嚴格執行著“開學前必須滿六周歲”的入學規定。
　　花家地實驗小學劉書記介紹，該校每年辦理新生入學時都會碰到幾個沒有達到入學年齡的孩子，但政策畢竟是政策，必須嚴格執行。
　　復讀班組織新教學活動
　　再過一個多月，果果就要重新回到幼兒園，開始他的第二個“大班”生活瞭。為瞭避免像果果這樣的“復讀生”因為重復上大班而產生厭倦情緒，北京第一幼兒園特地將10個小“復讀生”們隨機混編入新的班級。
　　馮園長介紹，雖然大班的教學內容大致相同，但每個老師組織教學活動的方式多有不同，同樣可以給孩子以新鮮感。同時，對於“復讀生”，幼兒園會要求老師給予他們更多的任務，在回答問題的時候，讓他們回答更具難度的問題，在集體活動中給予他們更多的機會，這些都將有助於他們心智的進一步成長。 


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        小傑今年在市區一家小學讀4年級。他出生在年底，是班上年齡最小的孩子之一。由於從小能說會道，媽媽認為小傑聰明、接受能力快，便在他5歲時將他提前送入小學。可是小傑上課老是坐不住，成績一直在班裡擺尾。為瞭不讓兒子掉隊，媽媽給他報瞭好幾個補習班，自己也在家輔導孩子，但成績依舊上不去。
       對於是否應該提前入學，記者在網上做瞭一項調查，約有7成贊成讓孩子推遲一年入讀小學，而支持孩子提前入讀的僅占3成。采訪中，一些幼兒園和小學老師告訴記者，年紀小的孩子，他們的生理、心理都還沒發展到需要的水平，過早上學很可能影響孩子正常成長。
       幾歲入讀小學更好？  
        官方說法：開學前必須滿六周歲
　　北京市教委“年滿六周歲才能入小學”的規定並不是隨便定下來的，是綜合兒童的心理、生理等科學因素做出的規定。同時，《義務教育法》中的相關條款也對此給予瞭法律保障。至於為何將“年滿六周歲”的生日節點選在瞭“8月31日之前”，有關負責人表示，這是因為中小學新學年都是從9月1日開始，按照小學入學必須年滿六周歲的規定，就意味著學生在開學前必須達到6周歲的要求。
　　專家說法：六周歲是入學最佳年齡
　　中科院心理所現代小學教育研究中心主任張梅玲教授認為：6周歲孩子大腦功能的發育已經達到健康成人的70%，孩子的思維能力、控制能力、接受事物的能力較幼兒時期有瞭較明顯的提升，5歲或7歲的孩子都沒有這個階段的孩子更適合入學。
　　“當然，晚一兩個月滿六歲，與已經滿六歲的孩子在接受能力方面究竟有多少不同，真的很難說。對一些接受能力特別突出的超常兒童，也可以彈性一些，允許他們提前入學。”就大多數沒有達到適齡條件的兒童，晚讀一年也符合兒童的身心發展，等他們進入小學後，在認知能力、集中註意力等方面會顯得比較突出，班級活動中反而會更有優勢。