愛多or害多 隔代教育暗湧矛盾

水藍鵝

　　當第一代獨生子女步入而立之年時，其子女相應的被稱為“獨二代”。隨著時代的發展，目前一些年輕家長或者因為工作繁忙，或者因為離婚而把孩子的教育、生活等責任全部推給瞭爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現代父母”，這種由祖輩對孫輩的撫養和教育稱之為隔代教育。

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圖片來源於華蓋
    隔代教育那些事兒
　　調查顯示，我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著社會高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。
　　隔代教育，愛多還是害多？如何對待利弊？年輕爸媽與老一輩的觀念沖突在日常生活中如何調和？一直以來，很多人都認為隔代教育的孩子嬌縱、任性，認為隔代教育的效果弊大於利，更有人全盤否定隔代教育。但心理專家認為，隔代教育隻是一個過渡時期，究竟好不好，不能一概而論。隻要註意方式方法，隔代教育也可以一舉三得，讓父母輕松，孩子有長進，老人有所寄托，成為特色教育。
    0-6歲是孩子成長的重要時期，也是孩子的性格、習慣形成的關鍵期，會對將來產生深遠影響，所以祖輩與父輩有必要形成教育孩子的統一思想，進行正確教育。隔代教育利弊並存，其所潛藏的4大矛盾還是不容忽視的。

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圖片來源於華蓋
　　隔代教育的暗湧4大矛盾
　　1、祖父母喂養縱容挑食
　　臨床發現，由祖父母喂養的幼兒，更易出現挑食、偏食等不良習慣。老人的心都比較慈善，加上現在的孩子都是獨生子女，可謂“含在嘴裡怕化瞭，捧在手裡怕摔瞭”。特別在吃飯問題上很遷就孩子，想吃什麼吃什麼，不想吃什麼就不吃什麼。長期嬌慣在一定程度上易導致孩子偏食，而孩子偏食是一種極為不良的飲食習慣，長久偏食會給孩子的健康發育帶來危害。
　　2、管教極端：過嚴或過松
　　不少老人管教孩子都傾向於兩種極端，過嚴或者過松。一者喜歡什麼事情都要督促孩子，經常檢查孩子的行為。依據傳統的管教方式，希望孩子按照大人所計劃好的線路去成長，一切行動聽指揮，從娃娃抓起。另一種極端是溺愛孩子，放任孩子的行為。而年輕父母大多受到現代教育的影響，會更尊重孩子，適當給予孩子自由的空間，補充放縱寵愛過度的現象。
　　但是嬰幼兒的天性是活潑好動的，沒有社會經驗和固定的模式，所以經常會犯各種“錯誤”，如果時時處處都用成人的標準來要求，就會讓寶寶失去信心。對寶寶成長過程中出現的若幹個“第一次”，要給予積極正面的鼓勵。把寶寶當作一個個體，尊重他的選擇，不要因為擔心他做不好而幫他做原本應該讓他自己做的事情。

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圖片來源於華蓋
　　3、早期教育差異
　　不同的時代對於教育的觀念也是不同的。在祖輩時期，早期教育與智力開發幾乎是畫等號的。而且，很多爺爺奶奶、外公外婆也容易因為愛孫心切，而會幫寶寶做太多事情，間接地讓寶寶失去學習的機會。因此，如何讓祖輩瞭解新一代教育的核心概念，請他們一起配合爸媽，是教育寶寶的關鍵。
　　過分強調知識的灌輸，把教育片面理解為傳授書本知識，把智力開發等同於提前進行讀、寫、算等技能訓練，這些觀念都是錯誤的。各種早期教育方案的效果追蹤研究表明，早期教育若隻放在讀、寫、算的訓練上，得到的效果是短期的。所以，智力的開發隻能算是早期教育的一部分。
　　而嬰幼兒教育更多的重點應放在感官經驗的獲得、生活知識的培養、良好情商及性格的培養以及做好書寫預備和數學前置經驗的預備等方面。爸媽可以通過一些方式讓寶寶的視、聽、嗅、觸等感覺更靈敏，例如讓寶寶自己抱奶瓶、自己用勺子把飯送進嘴巴、自己收拾玩具、可以自由地塗鴉、可以從容地做完手中的事情等。像這樣讓寶寶自己體驗生活、接受不同的刺激、讓他自己作決定，對寶寶來說是更好的。

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圖片來源於華蓋
　　4、力不從心的安全隱患
　　平時幼兒園接送和看管都是由爺爺來辦，兩個月前的一次驚心動魄的往事，讓小明媽媽嚇出瞭一身冷汗。孩子五歲好動頑皮，夏季氣溫高爺爺最近有些體力下降，小明喜歡吃雪糕，放學後爺爺帶著孫子去買，雪糕店在馬路對面，孩子性急直奔雪糕店，爺爺一時沒追上，娃娃也不看紅綠燈就沖瞭出來，撞上一輛出租車，造成瞭腿部骨折。
　　在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是致命的。父母是孩子的監護人，但是隔代育兒卻把監護人的枷鎖轉嫁到瞭外公外婆和爺爺奶奶的身上。一旦出現安全事故，這責任由誰來承擔？
　　老人的精力和體力都不如小孩，腦力跟不上，反應遲緩，常常連自己都需要照顧，更不說能照顧好孩子，在監護方面除瞭寄托於老人身上的同時，孩子的家長也應該多費些心，或者請個保姆，讓老人從旁指揮和監督就比較妥當。小保姆年輕有精力，老人上心、有經驗，二者結合才可相得益彰，危險的隱患自然也就消除瞭。
　　我是成長說小編，如果你有任何關於孩子早期教育的問題，可以通過郵箱[email protected]方式聯系我，孩子的問題，讓我們一起來探討。
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