家規VS園規 沖突時寶寶該聽誰

李大兵

　　在一個文明、平等的環境中如果想獲得最大限度的自由，就必須有規則來保證。在這個前提下，每一個孩子都會知道他做事情的底線，並且知道這個底線是由自己把握的，而不是大人。這樣，孩子才能在不受成人強制和懲罰的生活中逐漸學會如何生活，擺脫“不好的”、“常犯錯誤的”狀態，走上自由的、快樂的、有規則的、成長的軌道。這就是我倡導的愛和自由、規則和平等的教育精神。


圖片來源於華蓋
　　為什麼要給孩子立規矩？
　　隨著孩子一天一天長大大，孩子需要理解她們周圍世界的規則，她們需要別人對她們的期待；她們和別人怎麼相處；她們能夠把一件事做到什麼程度，如果她們做得過頭瞭，會發生什麼；她們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。規則在孩子“學習——發現”的過程中起著極為重要的作用。
    但是，如果父母的信號不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。
　　孩子上幼兒園後“我們老師說……”
　　通常，孩子到瞭3、4歲進入幼兒園學習瞭，不久家長就會發現：孩子常常拿幼兒園的規矩來對付他們。進幼兒園後，孩子們首先面對的是一個全新的環境，老師在他們心目中占絕對的、無可比擬的地位。
    家長們驚奇地發現：原本不聽話的孩子，去瞭幼兒園後，一下子變得懂事瞭，凡事言必稱“我們老師說……”。兒童教育專家指出，使孩子社會化是幼兒園的一個重要任務，它要教導並且不斷督促孩子按規矩辦事，從而幫助孩子日後很好地進入社會。


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    家規VS園規 沖突怎麼辦　　
    家長會碰到這樣的困惑：萬一幼兒園的規矩和家裡的規矩發生沖突該怎麼辦呢？兒童教育專家建議，家長應配合幼兒園為孩子立規矩。調查顯示，對於4歲的孩子來說，他們是不會對規矩靈活運用的，對他們來說，一就是一，二就是二，沒有其他可以選擇。
    有人曾作過調查：讓3歲以下(含3歲)的孩子根據顏色來區分物體，結果隻有3歲的孩子完成任務，接著當要求3歲的孩子按照形狀來區分物體時，結果他們仍然以顏色來劃分區別。隻有到瞭4歲以後，孩子才能逐步改變認知的角度，對事物的判斷具有靈活性。家長必須配合學校對孩子進行教育，比如，幼兒園不允許孩子帶食物人園，家長就不必再為此犯規。甚至連糖果都不要讓孩子帶進幼兒園。
　　家長必須弄清，家庭規矩與幼兒園規矩沖突在哪裡。例如，晚上有父母需要看的電視節目，孩子跑來關掉電視，他們會說：“現在該休息瞭，幼兒園老師說晚上不要看電視，早點睡覺。”這時家長應告訴孩子，規矩對成人和孩子是不同的。兒童教育專家重申，家長必須和幼兒園齊心協力，根據幼兒園的要求，讓孩子按規矩辦事。
　　規矩給孩子們一種安全感和界限感，這會幫助他們知道什麼是可以期盼的，什麼是不可能達到的，並且自律自己的行動。規矩為孩子們更好地走向世界作好準備。