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跟孩子溝通的九說九不說 [複製鏈接]

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發表於 2013-8-27 07:21:56 |顯示全部樓層


  在教育孩子的過程中,語言運用的是最多的手段之一,語言可以傳達正面信息,也可以傳達反面信息,具有最快捷、最直接等特點。下面從不同的角度,不同的方面列舉出一些比較典型的家長在教育、影響孩子時應該常說的話和堅決不應該說的話,這樣的話很多,可以有一百句,可以有一千句,不能一一列舉,請家長根據列舉出來的話,找到、找出您常說的話,對孩子有益的、應該說的要堅持,並不斷發揚光大;不應該說的要立即停止,邁出改善您與孩子關系的第一步。同時,要加大正面培養的力度,經過一段時間會取得一定的效果。
  “九說”
  1、常說類似"爸爸、媽媽很愛你,你是個好孩子"的話。
  作用:孩子不能缺少愛,特別是來自家長的愛。常說這句話,可以讓孩子時刻感覺到來自家長的愛,家長就象一座大山一樣給他們力量,使孩子有一種安全感和幸福感。
  2、常說類似"學習是一件很快樂的事情"的話。
  作用:可以在孩子的內心深處打上學習是一件很快樂的事的烙印,讓孩子建立起學習是一件很快樂的事情的認知,促使孩子自覺的去尋找到學習的快樂,學中樂,樂中學。
  3、常說類似"我相信你一定能獨立完成"的話。
  作用:鼓勵、堅定孩子的自信心,培養孩子獨立學習、做事的能力和責任心。
  4、常說類似"你做的很好,你行,繼續保持,我相信你"的話。
  作用:鼓勵、強化正面認知,增強孩子的自信心、上進心。
  5、常說類似"你很聰明,我為你高興"的話。
  作用:運用暗示和反復確認的方法,暗示孩子是聰明的,反復確認你很聰明,靠自己的努力一定能行,是鼓勵的一種形式。有資料報道,有人做過一個實驗,在相同的條件下,同樣的兩盆花A和B,人們經常對A花說你很漂亮,我很喜歡你。對B花說你很醜,我不喜歡你。三個月後,A花長勢茂盛,花開的艷麗。而B花則枯萎死掉了。暗示對植物具有如此大的作用,對有思想、有意識的人的影響就更大了。
  6、常說類似"我喜歡你這樣做"的話。
  作用:正面確認。當孩子做對一件事情時,用這句話鼓勵他們,就會為他們樹立一個正確的標準,他們就會按著這個標準,照著這個樣板去做事情。
  7、常說類似"爸爸、媽媽尊重你的選擇,你一定會做出正確的選擇,你的每一次努力家長都看在眼裡"的話。
  作用:充分肯定,培養孩子自尊心、自信心。
  8、常說類似"你已經長大了,你的問題你自己來決定,你的時間你自己安排"的話。
  作用:首先是尊重孩子的良好表現。其次是用暗示的方法培養孩子獨立的能力,暗示孩子你已經是大人了,已經具備了對事物做出合理判斷、合理選擇的能力,有能力來決定自己的事情,增強孩子的自主性,培養孩子的自尊心、自信心、責任心、上進心。比如,孩子問你他是否可以看電視,你如果按上面的方法回答,孩子的心中就會引發"我是否該看、看多長時間的"的思考,就會主動承擔起決定自己行動的責任。
  9、常說類似"每個人身上都有值得我們學習的優點"的話。
  作用:可以使孩子認識到人人身上有優點,鼓勵孩子學習他人的優點,建立起學習他人優點的好習慣,培養孩子虛心學習、虛心做人的態度。
  “九不說”
  1、不說類似"學習是一件很難的事,是很痛苦的事情,必須刻苦努力"的話。
  作用:人具有逃避痛苦的本能,你說學習是一件很不容易、很痛苦的事情,需要"頭懸梁、錐刺骨",就會在孩子心中留下學習是多麼可怕的事,在孩子心中就會產生害怕、遠離學習的本能反應,一想起學習來,不痛苦也痛苦了,怎麼培養孩子學習的興趣。反之,你在孩子心中播種下學習就象遊戲一樣,他就會象做遊戲一樣有興趣對待學習。
  2、不說類似"你是我的希望,我全靠你了,你能行嗎?"的話。
  作用:一是避免把家長自己的壓力傳導給了孩子,防止孩子認為如果我不好,家長就沒有希望了,多大的壓力。二是避免你能行嗎?的疑問句,防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。
  3、不說類似"這孩子太笨了,我是看出來了,你是沒好了"的話。
  作用:避免一句話為孩子定性為"笨"、一定不會好了,防止扼殺孩子的自尊心、自信心、上進心。
  4、不說類似"小孩子家懂什麼,少問少管" 的話。
  作用:避免傷害孩子的自尊心,使孩子參與到各種活動中來,培養孩子的興趣和好奇心。
  5、不說類似"你不是我家的孩子,怎麼這麼不要強,一點都不像我"的話。
  作用:避免給孩子留下家長不愛他們了、嫌棄他們的感覺,避免打擊孩子的自尊心,防止孩子認為自己什麼都趕不上家長,遠離家長,使親子關系惡化。
  6、不說類似"我說不行就不行、不完成作業就別想玩"的話。
  作用:孩子就是孩子,他們理解不了你是為他們好。即使是理解,他們也希望你能和藹可親的與他們說。避免孩子感覺家長霸道、人格上的不平等,防止親子關系遭到破壞,避免孩子覺得你不可親,更不可敬。
  7、不說類似"孩子,爸爸、媽媽求你了,你要聽話,好好學習"的話。
  作用:避免把應該由孩子自己承擔的學習的任務,一下子背到自己的肩上了,防止孩子產生是為家長學習的錯覺,促進孩子產生學習的主動性、自覺性。
  8、不說類似"那來的這麼多好奇心"的話。
  作用:好奇心是培養孩子學習興趣的基礎,興趣是孩子最好的老師,避免打擊孩子學習、探索知識的好奇心和興趣。
  9、不說類似"我打你是為你好"的話。
  作用:打孩子,還是為孩子好,邏輯上就是錯誤的,心情可以理解,但做法錯誤。避免讓孩子產生家長愛孩子、為孩子好就要挨打的錯覺,防止孩子產生"家長還是不要愛我、不要為我好"的感覺,疏遠家長,懼怕家長。
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