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入園前切記要和老師溝通4件事 [複製鏈接]

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發表於 2013-8-28 07:21:58 |顯示全部樓層


  新入園之際很多家長都會產生很多焦慮,分離焦慮固然不可避免,家長能做的就是為寶寶做最多的準備和最大的努力。小編在此之際采訪了小橡樹幼兒園的執行園長王蕓,為大家介紹家長該跟老師溝通什麼。
  1、家長要主動告知老師孩子的過敏史
  在保健方面的,就是我們保健醫了解孩子的過敏史,因為現在這個年頭過敏的孩子特別特別的多,以前我覺得過敏的少,光聽說美國的孩子過敏特別多,其實現在我們中國孩子的過敏狀態挺嚴重的。牛奶,各種各樣的東西過敏,這個情況一定是跟幼兒園有交代,你孩子的過敏史,包括說你有一些什麼哮喘史,癲癇病所有這些都要說清楚,都要跟保健師和老師有一個交流。嚴重一點的,要考慮的。
  2、告訴老師孩子的性格特征
  有的孩子一生氣就打人,或者有的孩子一高興就咬人,小孩子,尤其是兩三歲的孩子特別的明顯。有的時候咬了一口絕對不是因為他怎麼樣了你,就是因為喜歡你,太高興了,高興極了就咬你,這個跟老師說清楚。老師絕對不會因為您說了孩子這個習慣就給就孩子貼一個不好的標簽,那老師怎麼辦?就是盯著點,他特別高興得時候稍微控制一下。其實說一下就好了,不說,老師不知道。知道的話老師會知道什麼情況下老師的戰略會有調整,如,一個新玩具投放進來,有的孩子就會一著急動手,那我知道,當這個玩具投放進來,正好這個孩子四個人過來玩的時候,一個老師就跟過來,站在他旁邊這個位置上,我照樣看著別人,萬一他有什麼爭執,有什麼動作,要上手的時候,那我就直接的攔住了,這些東西避免什麼?避免造成孩子之間這種傷害,因為孩子的傷害一般情況下,孩子一會就好了,還是好朋友。可能家庭之間就容易說,怎麼老是我家孩子被這樣,怎麼老是這樣,會有這樣的情況。
  提前溝通的話,能夠減少這樣的一個傷害,所以我覺得如果自己的孩子是有一些這種習慣,容易說我高興了,或者我不高興的時候,我動手或者怎麼樣,我建議家長跟老師說,家長老師多一點關註,其實這樣對孩子好,比如說我先瞞著,說我們家孩子動手多不好,我不說我得忍著,結果是什麼?真的出事,倒是把孩子傷害了,還不如提前告訴老師,老師就關註一下。
  有的時候孩子可能說,當他不高興的時候,有的說你自己稍微的靜一下,呆一會,老師再什麼你,可不可以這樣?有的孩子是這樣可以的,我生氣了,我真這樣了,你別理我,我一會就好了,找一個借口去玩了,老師給他一個臺階就下了,有的時候他不願意,甚至不願意答理,你非得跟他說你怎麼了,這樣那樣的時候,暴躁了,也有這樣的,有的孩子犯錯以後絕對不能說他,因為他自己知道自己錯了,他知道錯怎麼辦?抱他一下,拍他一下,他就知道以後不能這樣了,他以後就怎麼了,你看他多難受,你跟他一說,他就好了,但是這些習慣如果你提前告訴老師了,老師就能夠不再摸索第二遍,直接上手,這樣沿用家裡的方法,這樣對孩子老說有一個更熟悉的過程。
  如果說家裡沒有特殊的說法,老師需要去摸索,這個孩子出這個問題了,我怎麼處理,我可能今天試這個方法不行,明天試那個方法還不行,後天再試,找到一個好方法了,我覺得這個過程很長,一個是對孩子不好,老師也會很復雜,這樣需要家裡跟老師這邊溝通的渠道比較暢通。
  3、告知老師孩子的飲食習慣:
  比如說我們家孩子是一個大肚漢,他就愛吃包子,平時他一般吃五個,他吃六個了,吃七個了,還吃,老師害怕了,敢不敢給吃,家長說了,想起來了,他們家的孩子就愛吃包子。這樣的話看是不是多給,其實事無巨細的事都可以跟家長的溝通中告訴老師。
  4、告知老師孩子的身體特征
  同時跟老師說,比如說有的孩子特別愛出汗,他比別人熱很多,那如果說現在這個季節還好了,到了可能九十月份,如果說特別愛出汗的孩子,外出我們都要添衣服,或者說回屋添衣服,我對孩子多照顧一點,是不是加一條毛巾這樣的生活習慣,別的孩子可能需要喝兩杯水,他可能兩杯水就上火了,他可能需要三杯四杯,這些習慣你跟老師說,老師有註意,有的孩子不能喝那麼多的水,那你不能按統一的要求,可能寫東西都是要說的。
  所以家長跟老師把這些東西都說透了情況下,有助於孩子入園的適應,不管是身體、心理上都能夠好一些的,有些孩子容不得老師跟別人好,可能覺得你把我接進去的,因為你照顧我,等過兩天帶一個新孩子,我覺得好像不那麼的被重視了,有沒有可能,也有,各種情況都得跟家裡溝通順暢。
  其實新入園的第一個月,第二個月,前兩個月,隻要家長和老師之間有這種信任,互相配合的好。這個其實挺重要的。
  家長要用合適的方法主動出擊
  剛入園的時候,老師顧不了那麼多,可能我被忽視了,因為一入園一看,這個老師跟那個家長溝通特別多,可是跟我溝通的很少。我是不是被忽視了?家長心裡可能有這種擔心,其實也有可能是因為那個孩子不好帶,就是事比較多,或者出現問題了,這回家長的心態平和也很重要的。這段時間能夠雙方很坦誠,可能開個家長會跟老師有更多的交流。坦誠的交流。
  但是如果一個班有三十多個孩子,你讓老師都照顧過來,也挺難的。不如給他一個文檔這樣的東西,給張紙可以方便看的。或者說我現在別說十二月份的事,十二月份的事太早了,我先把這兩天的事說了,提醒老師,這兩天孩子的情緒在家裡是這樣的,晚上睡覺會驚醒,會比較鬧,您看看幼兒園是什麼樣,您觀察,你把大體情況告訴老師,老師就會關註。例如:這個孩子在幼兒園其實表現的很平靜。可能說並不像他在幼兒園表現的這麼平靜,可能回家裡還有問題,那我知道了,我就能夠白天多關註他一下。有的孩子在幼兒園可乖巧,好得不得了,又哭又鬧的,不上幼兒園或者突然間怎麼樣的,這樣這一個類型的孩子,家長告訴老師這個情況,老師能夠知道白天看的很平靜的情況下,給他更多的關註。
  新入園就是交流,在新入園的時候交流一定是特別關鍵的,抓住點交流,抓到這些點,這些重點去交流,可能每天跟老師說一遍,讓我們孩子多喝水,讓我們孩子多那個,多那個,我聽了十天以後我就真的聽煩了。
  有的時候真的來不及了,因為我們有家長聯系本,本裡寫上,今天孩子昨天晚上沒有睡好,孩子什麼情況,老師今天白天看著你,這個情況我知道了,班裡有一個提醒板就寫上了,他今天多喝水,他昨晚肚子疼,就寫在那裡,他抬頭就看見了,提醒我們今天是這樣一個情況。
  如果說沒有這個家長聯系本,可能靠一個紙條也可以交流的,一張便簽紙,老師,麻煩今天這個情況您多觀察一下,可能連話沒有說,就說麻煩您一下,馬上上班去了,老師拿著條了,有時間看了,貼在那裡了,就會提醒的。
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