6個竅門寶寶快樂學數學

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　　人的一生都離不開數學，能運用到數學的地方很多。在孩子3—6歲的時候，媽媽要幫他建立起簡單的數學概念，加強他的數學思維能力。這樣可以增加孩子對數學的熟悉感，也將有助於他將來在小學的學習。所以，媽媽要學會正確引導，讓孩子能真正地理解數學、學會數學。
　　經典事例
　　事例1：
　　小煦3歲了，每次媽媽問她：“1個橘子加上2個橘子是幾個橘子?”她會很快地回答：“3個。”但若是媽媽問她：“1個香蕉加上2個橘子是幾個水果?”小煦就會露出迷茫的表情，然後說：“我不知道。”媽媽感覺很苦惱，她認為小煦對數學和數字很不敏感，甚至懷疑她在數學方面有學習障礙。
　　事例2：
　　媽媽送5歲的兒子去幼兒園，到了幼兒園門口，兒子忽然問媽媽：“以前我們從家裡出來後，走好長時間才到幼兒園，為什麼我們今天走這麼快呢?”
　　媽媽笑笑說：“因為之前我們都會從小公園繞一個彎，但今天沒有，從家到幼兒園，我們走的路是一條直線，直著走用的時間當然就短啦!”
　　兒子想了想說：“是不是兩個地方之間，直線最短?”媽媽笑著點了點頭，兒子重復著：“兩個地方之間，直線最短。媽媽我記住了。”
　　教育感悟
　　數學是一個人高級思維水平的重要標志，是奠定孩子抽象思維發展的基礎。其實，孩子從2歲左右就已經開始具備一定的認識數字的能力了，而隨著他的年齡增長，他對數學的認知也會發生相應的變化。
　　在3—6歲期間，孩子就更需要媽媽的耐心指導，以幫助他了解、學習並簡單掌握數學。但在現實生活中，卻有許多媽媽因為不了解教育方法，使得孩子對數學的學習感覺苦不堪言，學起來也倍覺困難且沒有趣味。
　　因此，媽媽一定要正確掌握孩子的思維發展規律，根據孩子的特點，通過適當引導，讓他從小就喜歡數學，並逐步學會用數學解決生活和學習中的問題，而且還要掌握基本的數學知識和技巧。媽媽的正確指導，將有會大大提高孩子的數學知識水平和智力水平。

　　人的一生都離不開數學，能運用到數學的地方很多。在孩子3—6歲的時候，媽媽要幫他建立起簡單的數學概念，加強他的數學思維能力。這樣可以增加孩子對數學的熟悉感，也將有助於他將來在小學的學習。所以，媽媽要學會正確引導，讓孩子能真正地理解數學、學會數學。

　　媽媽妙招
　　1.隨機培養孩子對數學的興趣。
　　日常生活中處處都充滿了數學，媽媽可以像事例2的媽媽那樣，隨時利用當時場景對孩子進行數學教育。
　　走在路上，可以讓孩子通過數有幾棵樹來學習點數;吃晚飯的時候通過讓孩子分發碗筷，使他學到一一對應;丈量房間尺寸的時候，可以讓他具備基本的幾何概念;即使是遊戲，五子棋、跳棋等等玩具，也能調動起孩子對數字的敏感……
　　2.用實物教孩子掌握正確的數數方法。
　　有的媽媽喜歡讓孩子跟著自己念“1、2、3、4……”，認為這樣孩子就能學會數數。但是這樣一來，孩子就隻是重復媽媽說過的話，在他的頭腦中卻並不能形成數字的概念，他也就不能學會正確的數數方法。
　　所以，媽媽可以借助於實物，無論是水果還是玩具，都能讓孩子通過感官的刺激來弄明白數字的意義。而且孩子在3—6歲期間，已經可以認識“大”、“小”、“多”、“少”之間的關系，這樣他就可以借助具體的實物來理解數字的大小含義，以及數字之間的順序關系。
　　3.指導孩子建立“數”的抽象概念。
　　有的孩子會如事例1中的孩子那樣，相同的實物會計算，但不同的實物就不懂計算。這就是因為他的頭腦中沒有“數”的抽象概念。
　　因此，媽媽要幫助孩子慢慢地擺脫實物，讓他再進行計算的時候要憑借想象來建立數的概念。這時候媽媽不能著急，也不用強硬要求孩子必須丟掉實物，或不去掰手指，這也是一個循序漸進的過程。
　　4.讓孩子在實際生活中體驗數學的趣味。
　　數學雖然是個抽象概念，但它也具有很大的趣味性。媽媽可以引導孩子在實際生活中利用數學解決一些簡單的問題，比如買東西時簡單的算賬，切蛋糕時幾刀能切幾塊，等等。用孩子熟悉的場景來讓他感知數學現象，體驗數學趣味，這樣孩子不僅能更快地學到數學，還能提高他的生活技能。
　　5.教孩子學數學不可盲目、急於求成。
　　媽媽要註意的是，教孩子學數學不可急於求成，不能盲目讓孩子記憶，尤其是不提倡讓孩子去背圓周率、學習珠心算，對於幼兒奧數更要慎重。因為數學思維是靠理解，而不是靠機械背誦的，長期反復的記憶反而有可能會損害孩子的學習興趣和大腦機能。
　　6.避免孩子對數學過度敏感。
　　數學在生活學習中很重要，但是數學並不是人生活學習的全部。曾經有一位媽媽帶著孩子去看畫展，但孩子進去後一直專心地去數畫展中有多少幅畫，對於畫的美麗他卻完全沒有註意到。媽媽要盡量避免類似情況的發生，讓孩子不要因為眼中隻有數字，而失去了對其他事物的感知。
　　所以，媽媽要讓孩子對數學的學習保持在一個合理的范圍內，既要培養孩子學習數學的好習慣，同時也不能讓孩子丟失了其他方面的學習與體驗。